Aさんがソフト積木で枠組みを作り始めると、「いらっしゃいませ～映画屋さんです」と遊び始めた。（写真1）

それを見た数人の子どもがすぐにアトリエコーナーでチケットを作り、Aさんに手渡す。次の日、家で映画屋さんの話をした子どもから様々な意見が出始めた。

写真1：映画屋さんごっこが始まる

写真2：椅子の下に積木を入れ、
高さを出そうと工夫する

1. Bさん：「映画館は暗いから電気消そう！」
2. Cさん：「カーテンも閉めて！」
3. Dさん：「映画館って椅子がいっぱいあって、後ろの方は高くなってるよ」（写真2）
4. Eさん：「飲み物とポップコーンもいるなあ」

家で考えて段ボールで映画スクリーンの枠を作ってくる子どももいて、絵本をはめこんで映画を上映することになった。普段から乳児クラスとの交流を楽しんでいたため、乳児クラスに映画を見てもらいたいと喜びそうな絵本を選んできたり、周りにおままごとで作った食べ物を並べたりしている。

写真3：イエローポップの種を触る

写真4：ベランダで栽培

映画館に行ったことがある子どもたちは、映画館＝ポップコーンの印象が強いようで、アトリエコーナーで、廃材を使ったり、家で紙粘土等を使ったりしてポップコーンを作る姿が見られた。

朝の会ではポップコーンについての話し合いも始まった。

「ポップコーンはトウモロコシからできている」「家でもフライパンで簡単に作れる」「キャラメルやイチゴ…いろんな味がある」など、様々な意見が出た中で、子どもたちが感じたことは、「幼稚園でもポップコーンを作りたい！！」ということ。意見は比較的たくさん出るものの、全体としてまとまった答えが出にくいクラスだったが、1つの目的が初めて生まれた。

後日、Fさんがポップコーンの粒を持ってくる。Fさん「これ埋めたらポップコーンいっぱいできるかもしれへん。そしたらみんなで食べれるで！」ということで、ポップコーンの粒を埋めて育ててみることにした。（写真3）

別の日には、Gさんが「ポップコーンにはイエローポップが最適ってママとパソコンで調べた」と紙に書いてきたことをみんなの前で発表する。初めて聞いたイエローポップの言葉にみんな不思議そうな顔をしていたが、Gさんにイエローポップはトウモロコシの仲間であること、他のトウモロコシはポップコーンにならないことを聞き、園長先生にイエローポップを買ってもらいたいと相談する。

そして、イエローポップの種・スイートコーンの苗を購入した。（写真4）

写真5：スイートコーン収穫

夏休みが終わり登園してきた子どもたちが、夏休み中に植えた種を見ると、いろいろなことが起こっていた。

1. ポップコーンの種は、小さな芽が出た。しかし、雑草がたくさん生えて失敗。
2. イエローポップの種は、夏休みの間に、夏の暑さで枯れてしまった。
3. スイートコーンの苗は、収穫できた。（写真5）

スイートコーンの観察を始める。「どんな匂い？」「どんな感触？」「1本に何粒あるかな？(写真6)」「重さも量ってみよう(写真7)」

図鑑で調べて、スイートコーンはポップコーンにならないことは分かっていたが、粒取りをした粒が数日後、乾燥して硬くなっていることに気がつく。Hさんの「スイートコーンもポップコーンになるかもしれへん」と言う意見が発端になり、スイートコーンをフライパンで炒ってみることにした。焼き始めると、ポップコーンの匂いが広がる。Hさんの要望で蓋をすると、ポンッとはじけるような音がして、子どもたちの期待が高まる。しかし結果は真っ黒焦げに……(写真8)

Hさんは、「やっぱりイエローポップじゃないとあかんか」とつぶやく。分かっていたことでも、実際に目で見て確かめることで、さらなる気づきに繋がった実験であった。