今年度は全国の幼稚園・保育所・認定こども園より146件の論文応募があり、
書類審査、現地調査および厳正なる最終審査を経て、下記の通り入選園が決定しました。
今年度は全国の幼稚園・保育所・認定こども園より146件の論文応募があり、
書類審査、現地調査および厳正なる最終審査を経て、下記の通り入選園が決定しました。
ソニー幼児教育支援プログラム 最優秀園（2園）
教育助成金100万円とソニー製品
ソニー幼児教育支援プログラム 優秀園 審査委員特別賞（1園）
教育助成金20万円とソニー製品
ソニー幼児教育支援プログラム 優秀園（10園）
教育助成金20万円とソニー製品
ソニー幼児教育支援プログラム 奨励園（68園）
教育助成金5万円とソニー製品
●札幌市立きくすいもとまち幼稚園／北海道 ●（福）五倫会 美郷こども園／青森県 ●（学）ろりぽっぷ学園 ろりぽっぷ幼稚園／宮城県 ●（福）こども未来創生会 保育所型認定こども園 さくらこども園／山形県 ●南陽市立赤湯幼稚園／山形県 ●（学）中沢学園 みなみ若葉こども園／福島県 ●（大）福島大学附属幼稚園／福島県 ●二本松市立あだたら保育所／福島県 ●さいたま市立片柳保育園／埼玉県 ●さいたま市立上大久保保育園／埼玉県 ●さいたま市立指扇保育園／埼玉県 ●（学）くるみ学園 認定こども園 くるみ幼稚園／千葉県 ●（大）千葉大学教育学部附属幼稚園／千葉県 ●足立区立中島根保育園／東京都 ●杉並区立西荻北子供園／東京都 ●墨田区立菊川幼稚園／東京都 ●墨田区立立花幼稚園／東京都 ●墨田区立八広幼稚園／東京都 ●（学）織田学園 おだ認定こども園／東京都 ●（学）錦秋学園 錦秋幼稚園／東京都 ●NPO法人東村山子育て支援ネットワークすずめ つばさ保育園／東京都 ●（福）喜慈会 子中保育園／神奈川県 ●（学）深沢学園 さがみひかり幼稚園／神奈川県 ●（福）たちばな福祉会 RISSHO KID'Sきらり／神奈川県 ●（学）恵愛学園 幼保連携型認定こども園 愛泉こども園／新潟県 ●（学）あおい学園 あおい幼稚園／新潟県 ●（福）なのはな 菜の花こども園／山梨県 ●（大）山梨大学教育学部附属幼稚園／山梨県 ●伊那市立高遠保育園／長野県 伊那市立手良保育園／長野県 ●伊那市立西春近北保育園／長野県 ●（福）信州福祉会 わかば保育園／長野県 安城市立城ヶ入保育園／愛知県 ●安城市立東部保育園／愛知県 安城市立東端保育園／愛知県 ●安城市立みのわ保育園／愛知県 岡崎市豊富第二保育園／愛知県 ●西尾市立鶴城幼稚園／愛知県 幸田町立大草保育園／愛知県 ●大津市立石山幼稚園／滋賀県 （学）松風学園 ひこねさくら保育園／滋賀県 ●（福）徳雲福祉会 大井こども園／京都府 ●（福）徳雲福祉会 千代川こども園／京都府 ●（学）常磐会学園 認定こども園 常磐会短期大学付属常磐会幼稚園／大阪府 ●（福）堺暁福祉会 幼保連携型認定こども園 あかつき保育園／大阪府 ●（学）常磐会学園 幼保連携型認定こども園 常磐会短期大学付属いずみがおか幼稚園／大阪府 ●（福）ゆずり葉会 深井こども園／大阪府 ●（福）照治福祉会 阿武山たつの子認定こども園／大阪府 ●富田林市立青葉丘幼稚園／大阪府 ●（福）長尾会 長尾保育園／大阪府 ●（学）七松学園 認定こども園 七松幼稚園／兵庫県 ●（福）友愛福祉会 伊丹ひまわり保育園／兵庫県 ●伊丹市立こばと保育所／兵庫県 ●（福）ウエル清光会 仁川ウエル保育園／兵庫県 ●姫路市立中寺幼稚園／兵庫県 幼保連携型認定こども園 ●奈良市立都跡こども園／奈良県 奈良市立六条幼稚園／奈良県 ●（学）水谷学園 認定こども園 北陵幼稚園・北陵保育園／島根県 ●（福）橘会 御南第二保育園／岡山県 丸亀市立城辰幼稚園／香川県 ●福岡市立雁の巣幼稚園／福岡県 （福）遊亀会 いけだ保育園／長崎県 ●（福）芽豆羅の里 幼保連携型認定こども園 めずらこども園／大分県 ●（福）さつき福祉会 さくらさくら幼保連携型認定こども園／宮崎県 ●（福）顕真会 よいこのもり幼保連携型認定こども園 よいこのもり第２幼保連携型認定こども園／宮崎県 ●（学）押野学園 幼保連携型認定こども園 せんだい幼稚園／鹿児島県 ●石垣市立いのだ幼稚園／沖縄県 そらいろえん／沖縄県
2018年度は、「ソニー幼児教育支援プログラム」に、全国30都道府県の幼稚園・保育所・認定こども園から、146件というご応募をいただきました。2002年度の本プログラム開始時以来、最多の応募件数となり、継続して応募されている園に加えて、初応募の園も増えました。保育者の皆さまが、「科学する心」を常に原点として、子どもたちへの理解を深め、実態に添った独自性ある保育に取り組まれた結果かと思われます。
近年の傾向として、乳幼児期の子どもの発達を踏まえ、主体的に豊かな体験ができるように環境を工夫し、意欲的な実践を進めている園が増えています。その結果、甲乙つけ難い優れた論文が多数現れて、選考は困難を極めました。詳細な現地調査も踏まえた厳正な審査の結果、最優秀園2園、優秀園11園、奨励園68園を選出いたしました。また、優秀園の中で、特にユニークな実践をご報告いただいた１園を審査委員特別賞といたしました。
応募論文からは、子どもたちが、人や自然、もの、出来事と直接関わり、対象への興味を深め、次の様な様々な姿の中に「科学する心」の育ちを捉えた実践が見えてきます。
・“創造的なひらめき”から“より良いもの”をつくる探究心の深まる姿
・探究により、科学の本質に迫る体験をしている姿
・長期にわたる活動を展開する中で興味の対象が広がり、協働的で多様な探究に繋がって行く姿
・保護者や地域の教育力や特徴を活かした保育により、子どもたちが興味の対象を深堀りする姿
これらの実践例からは、子どもの気付きや試行錯誤に注目し、保育者が丁寧にその言動を読み解き、さらに周囲の大人が協働して子どもの成長を支えることの重要性を学ぶことができます。また、子どもたちの「科学する心」を育てたいという思いと、ご自分たちの理解を深める努力が相まって、保育者の感性と創造性を育みました。子どもと保育者が共に学び育ったことが伝わってきます。加えて、事例の深い読み取りのために、保育者間の「カンファレンスや記録用紙」の工夫、保護者や地域への「保育情報の発信や共有」の工夫がされています。それが保育を振り返り、見直す契機となって、子どもたちに「科学する心」が育まれる体験に繋がっています。
また、特筆すべきこととして、以下の点も見られました。「科学する心」を育むために、「人との関わり」や「協働的な探究」を重視し、子どもが本来持っている「科学する心」を、自然に発揮できるよう工夫した事例です。例えば、阻害要因の方を分析して、それを排除し保育を改善するなど、独創的で新規性のある取り組みが提案されました。これらの創意工夫により、「科学する心」が育まれる過程や心の育ちの一部が明らかになったことは、多くの園の参考になると考えられます。一方で、特定の学年の活動や、注目した一場面のみを取り上げた事例からは、体験の深まりを十分に読み取ることが難しく、論文のさらなる深耕を期待したい事例もありました。
ご応募いただいた実践の多くからは、「科学する心」が育まれて行く子どもの姿に保育者が感動し、保育を振り返り、質の向上への意欲を高めていることが伝わって参ります。このような素晴らしい実践例をご報告くださった先生方の熱意とご努力に、深い敬意を表するとともに、心より感謝申し上げます。これからも子どもたちのために、先生方がより高い視座から「科学する心を育てる」保育を目指して取り組まれることを願って止みません。
次年度も地域や園の特徴を活かし、独自の発想から生まれたユニークな実践のご応募に期待をいたしております。
小泉英明／（株）日立製作所 名誉フェロー
青木清／上智大学 名誉教授
秋田喜代美／東京大学大学院 教授
大豆生田啓友／玉川大学 教授
神長美津子／國學院大學 教授
（五十音順）
