| 観察記録 |
保育者の気付き |
＜５月中旬＞
- Ａ児が、家の庭で見つけたカタツムリをもってくる。
- その大きな数匹のカタツムリを飼育ケースに入れ、よく見える机に置く。「大きい」と言ってみたり、「ヌルヌルする」「冷たい」と触りながら言ったりする。
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感触を楽しんでいる。
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- 「カタツムリの本（図鑑）」の中の、カタツムリが並べた鉛筆を這ったり紐を渡たったりしている写真に興味をもち、試す。
- 興味をもっている姿があり、保育者と一緒に砂を集めたり小枝を探したりして、カタツムリの飼育箱に入れる。
＜６月上旬＞
- カタツムリが土に頭を突っ込んでいるのを見つける。子どもたちは、カタツムリが何をしているのかわからない様子で見ている。
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本（図鑑）で観たことが刺激となって、「やってみたい」という気持ちが「試す」という行動へとつながっている。 |
- 翌日、Ａ児が土の中の白い小さな卵を発見する。Ａ児が「わぁ、卵がいっぱいある！」と言うのを聞いてみんなが集まり、「１００個ぐらいあるのかな」「土の中に生むの？」などと言い、目を丸くして感動する姿が見られる。
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前日との変化に気付く。多くの感動が見られる。
１００=たくさんという認識をもっている。 |
- 図鑑の写真と実物の卵を見比べては、「いつ、赤ちゃんでてくるのかな」「どんな形かな」と大きな期待が伝わる姿が見られる。
- 保育者も一緒に図鑑や実物を観る。
＜７月上旬＞ |
期待をもって観察する姿が観られる。想像したり考えたりしている。 |
- カタツムリの赤ちゃんを見つけ「あっ、何これ！」「これって、もしかして赤ちゃんじゃない？」とやりとりする。
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細かいところまで観察している。感じたこと観たことをことばによく表している。 |
- 保育者の用意した虫眼鏡をのぞき込み、「ちっちゃいね」「かわいい」「うずまきって、赤ちゃんでもあるんだね」「こんな小さくてもちゃんと目を出して動いているんだ」などと言い、どの子も感激している。
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誕生したカタツムリに思いを寄せ「知ろう」とする姿がみられる。 |
- 赤ちゃんカタツムリの食べ物や水が必要なことを知り、図鑑を広げて真剣に調べる。
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よく観て表現を楽しんでいる。 |
