小1グッドスタート計画／乙斐みどり幼稚園（広島県広島市）

　幼稚園と小学校では、同じ学校と位置づけられていても、実際の生活スタイルには大きな隔たりがあります。幼稚園である方向性を持って教育を展開し、スムーズに生活を送ることが出来ても、それがそのまま小学校で通用するとはいえません。小学校での集団生活にスムーズに繋げることができなければ、幼稚園での発達もそのままスムーズに伸びる事が難しくなります。そこで当園では、小学校に入学後、学校生活を送る上で必要になると思われる能力に視点を合わせ、「小１グッドスタート計画」を実施しています。
　そのひとつとして、「考える力（学ぶ、創造力）を育てる」カリキュラムがあります。
　考えるための動機づけとして、まず自発的な学ぶ意欲が求められます。幼児は「なぜ？」という疑問を持つことを出発点として「考える」ことが多いです。そこで幼児が不思議や疑問に思うことをきっかけに、「自発的に学ぶことを数多く経験できるようにすることを目的」にするカリキュラムとして“なぜなぜ教室”を実施しました。
　また、野菜の苗の植え時や、花が咲いたり実がなったりした時には、生長を楽しみにし、生長や収穫を喜ぶといった思いを大切にしながら、絵日記にして表現できるようにしました。

みて、ふれて、感じる心／豊島区立西巣鴨幼稚園（東京都豊島区）

　飼育動物とのかかわりを通して、自分も動物も共に生命のあるものとして大切にようとする感性を育てたいと願い、4月から積極的な飼育活動をスタートしました。
　飼育しているウサギのリボンちゃんが人に慣れず、悩んでいたことをきっかけに、獣医師の中川美穂子先生・地域の獣医師　藤村先生をお招きして「ふれあい授業」を実施しました。「ふれあい授業」では、聴診器でウサギやモルモットの心音を聴き、それぞれの特徴に気付かせていただいたり、動物の気持ちになってお世話をすることの大切さを教えていただきました。子どもたちが抱くときのサポート役として保護者にもお手伝いいただき、子ども・保護者・教師が共に学ぶ機会にしました。

　日々の動物飼育を通して、様々な出来事や感動体験をすることができました。
　ある時、モルモットの“しろ ななみ”が、あっという間に大きな野良猫にさらわれてしまいました。
　職員が必死で探しましたが、残念なことに“しろ ななみ”は見つかりませんでした。
　事件のことを包み隠さず子どもに伝えた時、飼育動物が子どもたちにとってかけがえのない存在になっていることを実感しました。

この実践をまとめ、第8回全国学校飼育動物研究大会（1月13日東京大学にて）で発表いたしました。
＜http://www.vets.ne.jp/~school/pets/8kaihoukoku.htm＞

今日はどこへお散歩に行こうか．．．
　　　　　　　／森のようちえん　ねっこぼっこ（愛知県春日井市）

　今日も山の向こうの池沿いにある東屋まで。
　途中、山に入る前にあるビオトープで待っていてくれた先頭サン達。
　面白いものを発見した。ビオトープの水が凍って、氷が張っている。脚でツンツン固さを確かめるＲＹＯ君。石をもってきて投げ入れると割れる子、割れない子。木の棒で突付いてみる子。
　割れた氷を持ち上げて　きれ〜い！！と透かして見ている子。アスファルトの上で足で割って　散らばる様子を楽しんでいる子。大人なら「冷たくって嫌〜！！」って思うところを、やってみたいと大はしゃぎ！
　年長のＧＡ君が、ちょろちょろと水路に流れ出ている水を見て、氷が溶け出しているんだ！と考察していたよ。
　凍っている所、流れているところ、割れる氷、割れない氷、厚さも様々、色々なことを発見しては　君達は色々考えているんだね。
　どうにも手が冷たくなって　痛くなって、息ではあ〜ってやったり、大人の手で温めてもらったりして　散歩にまたまた出発。坂を登って東屋に到着。
　みんなお腹が空いて　よく食べている。
　お弁当の後　思い思いにごっこ遊びが始まった。
机の下にもぐりこんでアイスクリーム屋さんになった　ＳＨＩちゃん、ＭＩＷちゃん、ＳＹＵ君。
犬になったＲＹＯ君と猫になったＡＹＵはみんなに　可愛がられてご満悦。
焼きそば屋さんのＭＡＨちゃん、焼肉屋さんのＧＡ君（昨夜食べに行ったらしい・・・）。
落ち葉や石ころを見立てて　みんなの遊びがどんどん展開されていく。

　今日はお休みも多くてこじんまりしていたけど、みんなそれぞれの居場所で自分を生きているなあ・・・って感じたよ。スタッフTOMO

＜ねっこぼっこホームページ　http://plaza.rakuten.co.jp/morinoyoutienn/　＞