ソニー幼児教育支援プログラム　Web Magazine　見えた！？科学する心 vol.54　「工夫を引き出す」工夫して作る

皆様から寄せられた応募論文の中から選び出した様々な事例、印象に残った子どもたちの一言などのご紹介を中心に、毎月第１・第３月曜日に更新いたします。

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2007年度年間スケジュール

テーマ

工夫を引き出す

応募いただいた論文の中の事例をご紹介いたします。
写真をクリックすると、詳細が表示されます。

木工遊び

メンコ遊び

ひがしなえぼ幼稚園（北海道）
作りたいもののイメージをもち、
友達と木工遊びに必要な情報を交換しながら
進めている５歳児の事例です。

双葉幼稚園（愛知県）
保育者が仲間になって、遊びや創意工夫のきっかけを援助することで、「強いメンコ」作りが展開した５歳児の事例です。
(実践事例集vol.4の24頁の関連事例です)

工夫して作る

　子どもたちは「～したい」「～のようにしたい」というイメージや目的を具体的にもち、実現したいという思いを強くもつことで、課題を感じて悩んだり困ったりしながらも、考えたり工夫したりして乗り越えようとします。そのために、友達と一緒に考えたり伝え合ったりして協同で進める場面もあります。今回の２事例は、教材への興味をきっかけに、思いを実現するために気付いたり考えたりして、工夫して製作活動をするまでを示した５歳児の事例です。子どもたちが主体的に考えたり工夫したりするためのきっかけや気付きを引き出す保育展開の参考になります。

実践事例集は　http://www.sony-ef.or.jp/preschool/practice/　へ

出雲市中央保育所（７／７）において、実践発表会が行われました。
「幼児期に育つ科学する心」をテーマに、シンポジウム（７／２１）を行います。

応募いただいた論文の中から子どもたちの素敵な一言をご紹介いたします。

中央保育所・幼稚園（島根県）

　園外保育で行った公園で、「日時計」を見つけ話題になりました。
　「時計だけどどうやって動くの？」と疑問をもち、園に戻って調べたり家の人に聞いてみたりしました。喜んで栽培活動を始めた時「光がなくて育つ野菜」のことを知り、しいたけ栽培を始めたり、ペープサートで影絵遊びをしたりした５歳児なので、「日時計って何？」という疑問から、「影が映った」「影が動いた」という気付きや発見を楽しむようになり、「日時計作れるかな？」「日時計作りたい！」という思いにつながって、日時計作りが展開しました。
　紙皿や割り箸で作り幼児なりに「日時計ができそう！」と仕組みが分かってくると、ハート、ことり、顔、にじなど次第にイメージが広がって、紙粘土やソフトワイヤーなどいろいろな材料を使い、活発に遊びが展開しました。
　「日時計って何？」「時計なのに、どうやって動くのか？」という疑問を言葉にして子どもたちと保育者が一緒に追求しています。
　身近な素材で影を作ったり影が動くことに気付いたりすることで、興味や好奇心は、創作意欲につながっていきました。

現場の先生方からお寄せ頂いたエピソードを２つご紹介します。

シャボン玉がくっついた！　　　　かりがね幼稚園（愛知県刈谷市）から

　4歳児数名が好きなストローを使って、「シャボン玉できた！」「あっ飛んだ。あそこあそこ」などとシャボン玉遊びを楽しみました。Ａ児が「あっ、シャボン玉がストローにくっついた」と言い、おもしろそうにシャボン玉の付いたストローを差し出しました。Ａ児やＢ児がシャボン玉をストローに付けているのを見たＣ児が「ぺろぺろキャンディーみたいだねぇ」と言うと、Ａ児は笑って応えました。その様子を見ていたＤ児がまねをしてやってみようとしました。勢いよく吹くとストローから離れて飛んでしまうことに気が付いてきて、ストローの先をじっと見ながらゆっくりと吹くようになり、６回目にやっと成功しました。
　Ｄ児は「Ｄちゃんもくっついた。取れないよ」と言いました。
　保育者が「本当だ、Ｄちゃんもぺろぺろキャンディーができたね。どうやったらできたの」と言うと、「こうやってね、ゆっくりやったんだよ」とＤ児はやって見せました。保育者の「ふぅん、ゆっくりがいいんだね」という言葉に、Ｄ児はにっこり笑ってうなずきました。