どっちがよく飛んだかわからん		勝負しよう！
出雲市立中央保育所･幼稚園（島根県） 実践事例集Vol.３の41・42頁の関連事例です		富士松南幼稚園（愛知県） 実践事例集Vol.３の21・22頁の事例です
どこまで飛んだ、どっちが飛んだ 　子どもたちの遊びの中には、｢比べる｣｢競う｣ということを楽しむものがあります。例えば｢飛ばす｣ことを楽しむ遊びでは、｢飛んだ！｣ということを感じて喜ぶ場面があり、｢うまく飛んだ｣｢遠くに飛んだ｣とさらに自分の気付きや工夫を喜ぶようになります。３歳児が｢飛んだ！｣と喜ぶ場面で感じていることは、｢飛ばせた｣｢作れた｣ということなのか、「思ったように飛ばせた」｢飛ぶってすごい。飛ばすってすごい｣ということなのかで、保育者の共感や受け止めの言葉が違います。４歳児が友達と同じように飛ばせたことを楽しむ遊びと５歳児が｢比べる・競う｣ことを意識して遊ぶのとでは、やはり援助が違います。そうした、実態を考慮して援助をした中央幼稚園の事例と、個々の取り組みから友達との遊びに展開した富士松南幼稚園の事例をご紹介します。

実践事例集vol.3は　http://www.sony-ef.or.jp/preschool/practice/　へ

応募いただいた論文の中から子どもたちの素敵な一言をご紹介いたします。

墨田区立曳舟幼稚園（東京都） 　台風の影響で強い風が吹くと予想される日。以前、子どもたちが強い風を感じる経験ができるように、タイミングよく援助することができなかったことを思い出した保育者は、｢風の強さ･重さなどを感じ自然の不思議を体験してほしい｣｢以前とは違う遊び方に興味をもって、新たな工夫をして遊ぶ楽しさを味わってほしい｣｢友達や保育者と共感して、関係を深めてほしい｣と願いをもって教材を準備しました。 　子どもたちの遊びの様子を見て｢今のタイミング…｣と、保育者はビニール袋やすずらんテープ、セロハンテープ、はさみを用意しました。｢何するの？｣｢わー膨らんだー｣｢私もやりたい｣と、興味をもった子どもたちがどんどん集まりました。 　教材によって、今までとは違う風に出会った子どもたちは、思い思いに風と遊ぶ物をビニール袋で作り、外に出て行きました。 　「きゃー、ふくらんでるー」｢重たいー｣「とばされちゃうー」など、思わず感じたままにことばがあふれ出ます。声の大きさや響きからも、子どもたちの表情や動きからも、体中で風を感じていることが分かります。いろいろな大きさや形のビニール袋があることで、膨らみ方や重さの違いも感じながら、歓声をあげています。 　「とばされちゃうー」と言うほどの、快感やスリルのある面白さを味わいながら、風の強さ、自然の不思議さを感じて、遊びを進めています。 　大きく心が動かされる体験は、出てくることばでよく分かります。保育者が願った「共感」を呼ぶことばでした。

現場の先生方からお寄せ頂いたエピソードをご紹介します。

「UFOを作って飛ばして遊ぼう」　　都賀の台幼稚園（千葉県）から 　 　園庭で子どもたちが円盤を飛ばして遊ぶ姿があり、保育者も一緒に遊びながら、元に戻ってくる飛ばし方をゆっくりやって見せるなど、遊びが楽しめるように援助をしました。こうして繰り返し遊ぶことで、子どもたちはより遠くに飛ばすことができるようになり、｢先生、見て見て！飛んだよ｣と得意になって言うようになりました。このことをきっかけに、紙皿と輪ゴムを使って“UFO作り”に挑戦しました。 　興味のある遊びなので喜んで作って飛ばします。うまく飛ばせない子どもも、友達の飛ばすのを見て繰り返し飛ばすうちに、笑顔を取り戻しました。飛ばせるようになると、工夫が出てきます。紙皿の大きさや硬さの違う皿を使ったり、輪ゴムの大きさを変えたり、ゴムを2本にしてみたり…。「紙皿が厚すぎると重くてうまく飛ばないよ」｢ゴムをいっぱい伸ばすと遠くまで飛ぶよ」｢ゴムを2本にすると紙皿が曲がってUFOが壊れちゃう｣など次々に気付いて情報を交換していました。そして、遠くまで飛ばす競争をしたり的に入れる競争をしたりして、遊びが展開していきました。 　親子工作教室では、ブーメランや傘袋ロケット、新聞紙ロケット、動物ロケット、パラシュートなどを作って、楽しみました。

	「ぜひ紹介したい！！」という出来事、子どもたちや保護者の方々の大ニュースになった話題、心温まるエピソード、園独自の特徴的な取り組みなどをお寄せください。「えぴそーど」のコーナーでご紹介いたします。 　 ご連絡はメールフォームにて受け付けています。

---

"見えた！？科学する心"は、次回は10月16日（月）に更新です。テーマは【試行錯誤】"思いを実現しようとするたくましさを支える「科学する心」"です。