幼児理解の内容や状況により、「寄り添う」（目の前の子どもに寄り添って理解する）「変容を捉える」（経験を通して変容した育ちを捉える）「発達を捉える」（年齢や時期に応じた発達を捉える）の3つの点から、事例をご紹介いたします。

寄り添う

５歳

• まっすぐにしたい！（シーソー遊び〜みんなで心を合わせて〜）
• どっちがよくとんだ？

４歳

• 身近な生き物とのかかわり（A子と幼虫の事例）
• これじゃあ、カエルのお家じゃないみたい
• アリさんの好きな食べ物な〜に？

３歳

• みてみて、カエルさんこわくないよ！
• 速いダンゴムシと遅いダンゴムシ

２歳

• 斜面を楽しむ
• はっぱが消えちゃったよ

１歳

• お姉ちゃんたちと同じように、縄跳びがやりたい
• あれ　なーい！

０歳

• 氷って冷たいね
• ぽっとんコロコロどこいくの？
• はっぱが消えちゃったよ

変容を捉える

５歳

• 跳べたよ！
• A児と雨　〜複数の保育者で理解を深める〜
• 園外保育　Aちゃんの場合
• 大泉緑地　加呂登池での田植え
• “げろりん”の家をつくろう　〜Ａ児の変容〜

４歳

• 虫探し
• 崩れないおだんごが作りたい
  〜素材のおもしろさや不思議さに気付いて〜
• ちょっと来て！泡の色が違うよ！？
  〜友達の考えのおもしろさを取り入れる〜
• ヒマワリを助けよう！

３歳

• 幼児が心を動かされる姿　−主観でかかわれる環境から−
• 家族はいいね　〜「命」を感じる〜
• 葉っぱ持って食べるのじょうずだね　〜蚕との出会い〜

２歳

• 雨に親しむ
• 白菜栽培
• 白菜の虫

１歳

• カブトムシさん！
• カブトムシさんにずーっと触りたかったんだ！

０歳

• 動いた・動かない・動いた！

発達を捉える

５歳

• “なん者”（忍者の卵）になりたい
• 蚕ってすごい！まゆの糸はこんなに長かったんだ！
• ダムの役割が知りたい
• 水が“まんまる”で転がるねん　〜言葉で広がり深まる科学する心〜
• お水　おいしいって飲んでるよ　〜　３学年の発達を追う　〜

４歳

• 子どもたちの「不思議」との出会いを大切に
  〜気付く・試す・考えるを生み出す環境の構成とは〜
• “虫だって命がひとつだよ”
• お水　おいしいって飲んでるよ　〜　３学年の発達を追う　〜

３歳

• 「相手の立場になって考える幼児」を育てる
• 不思議に気付いた「泥、水、石鹸遊び」
• 水っておもしろいね
• 水が“まんまる”で転がるねん　〜言葉で広がり深まる科学する心〜
• お水　おいしいって飲んでるよ　〜　３学年の発達を追う　〜

２歳

• ボール転がそう
• 色水でヨーヨー
• 幼虫を見て
• ０、１、２歳児の言葉に着目して
• 斜面を楽しむ

１歳

• 食べ物に見立てて遊ぶ
• はいる　はいる

０歳

• ホースの噴水
• 触ってみたい、やってみたい
• ぽっとんコロコロどこいくの？