遊びや生活のフィールドに広がりがある事例、子どもたちの興味や思いをめぐらす対象が広がる事例をご紹介します。

川･川辺

• 笹舟作りは川作り
• 「草で遊ぼう」「見つけたもので遊ぼう」
• 砂鉄で作れる？
• おにいちゃん、おねえちゃんと一緒に遊ぼう

海･海岸

• 「さくら探検隊」
• 漂流物

木･林･森

• 幼稚園のえのき
• 林あそび
• 保育ゾーン「わんぱく工房」を利用した4歳児の活動事例
• 「若葉の森検隊」
• 自然の中で自ら遊びを創り出す子どもの育成
  〜森の幼稚園の実践から〜
• 「平和台探検隊」
• もりもりランドを生かした実践
• 森の探検
• 森を元気にしよう〜炭作り〜（平成17〜18年度の活動）
• 森の木を強くするには

園内の自然環境

• カエル・カマキリ・アゲハ
• 「ホタルってすごいな」
• 「ビオトープ作り」
• 池作りへの取り組み「トンボがくる池をつくろう」
• 科学する心を育てる"野菜作り"
  トマトがカラスに食べられた！
• 「あっ　うごいた　わぁーうまれた（チャボ）」
• 新宿区「道と緑の課」と一緒に
  〜園庭環境の変身大作戦パート２〜
• 季節や時の流れを感じる（環境）
• 「ビオトープの中って何がいるの」
• アゲハチョウだ！！＜4年間の子どもの姿と環境＞
• ヒマワリを助けよう！

その他の身近な自然環境

• 「ここが畑になるの？」
• 自然に親しみ「不思議に思う」気持ちを育成する-色サイコロを使って-
• 豊かな自然環境（野外保育における「科学する心」とは）

• 蚕ってすごい！まゆの糸はこんなに長かったんだ！
• 笹舟
• ウォッチガーデンの活動から
• 大泉緑地　加呂登池での田植え
• 心を動かし、自分の思いを表現する幼児の育成
• 本当にここが海だったの？　〜本物に触れる〜