子どもたちの思いやりの心が引き出されたり命を感じて行動や遊びを工夫したりした事例をご紹介いたします。

生き物

• 昆虫館をひらく 
• チャボ　大好き！（獣医師の中川先生から飼育を教わる）
• カブトムシの飼育を通して
• クワガタムシのひーちゃんの死
• 虫探し
• “虫だって命がひとつだよ”
• 「カブトムシのなぞを探れ！」
• 「カブト虫を若葉の森に放してあげよう！！」
• 「蚕を育てよう」（５種類の蚕）
• 幼児が心を動かされる姿
  −主観でかかわれる環境から− （アリ・鳥）
• ザリガニとのかかわりを通して
• 「相手の立場になって考える幼児」を育てる
• 餌はどうしたらいい？（命の尊重〜生き物との出会いを通して〜）
• だいじょうぶかな・・・？
• ウォッチガーデンの活動から
• 「ウサギの葉っぱ」　＜幼稚園児と保育園児のかかわり＞
• 冬の動物の足跡を探す
• 生き物の立場になって考えようとする
• 新しい命の誕生に感動する
• 鳥のえさ台作り
• “げろりん”の家をつくろう　〜Ａ児の変容〜
• アリさんの食べ物な〜に
• 考え、見通し、想像する心　〜オタマジャクシの成長を見つめて〜
• 葉っぱ持って食べるのじょうずだね　〜蚕との出会い〜

植物

• 土の栄養
• 保育ゾーン「わんぱく工房」を利用した4歳児の活動事例
  ≪試す・工夫する・イメージを広げる≫
• 「トマト家族を育てよう」（脇芽を採って）
• 「わき芽を残す？」
• 科学する心を育てる"野菜作り"　　トマトがカラスに食べられた！
• 「もう一度種まき」
• ダイコンを育てよう！
• 種ってすごいな！
• お米でおにぎり！
• ヒマワリを助けよう！
• トウモロコシの根っこってすごい＜表現活動を通して＞

交流活動

• はかる　＜大学生との交流＞
• ６年生のお兄さんと写真を撮って遊んだよ！
• おいしく科学しよう　＜高校生との心のふれあい＞
• ぼくの大きさ
• 鳥のえさ台作り

人

• “かえるランド”にようこそ　〜４・５歳児のかかわり〜
• 「ビオトープの中って何がいるの」
• 家族はいいね　〜「命」を感じる〜